Programmation GS période 3

discipline

Semaine 1 (maure) 6 au 11 janvier.

Semaine 2 sv 13 au 17 janvier

Semaine 3 20 au 25 janvier.

Semaine 4 27 janv au 1 févr.

Semaine 5 SV 3 au 7 février

Semaine 6 10 au 15 février

Semaine 7 sv 17 au 21 février

MATHS

Logique Classer les objets selon 2 critères Les bonhommes de neige (p 107) Structuration espace temps Repérer des alignements Le jeu des marelles ( p73)

Nombre et mesure Utiliser les nbres ordinaux Relation d’ordre (p1359) Logique Trouver 1 élément manquant Le domino des maisons (p 109) Le tableau abîmé (110)

Nombre et mesure Comparer des collections Le trésor des pirates ( p 136) Structuration espace temps Se repérer et se déplacer sur 1 quadrillage Un trésor est caché… ( p75)

Approche du nombre et de la mesure Comparer des collections Le loto des comparaisons ( p 137) Logique Utiliser un code pour colorier 1 dessin (p 111) Structuration espace temps Gauche, droite, entre Jeu des positions( p71 Gauche / droite (avec CP)

Approche du nombre et de la mesure Construire des collections avec plus, autant ou moins d’éléments ( p 138) Logique Réaliser des collections d’objets Le jeu des 4 familles (p 113). Structuration espace temps Se repérer et se déplacer sur 1 quadrillage Les mailles du filet… ( p 76)

Approche du nombre et de la mesure Comparer des longueurs Jeux de palets (p139) Logique Continuer des algorithme Jeu de sériation (p 112)

Retour sur les compétences travaillées

Jeux maths

Jeu repérage espace plastic

LANGAGE

-Imaginer une histoire à partir d’un mot « hiver » Argumenter ses choix, ses goûts ( Mon animal préféré) CP

- Poser des questions en utilisant « Pourquoi ? »et répondre par « parce que »

- Inventer une histoire en participant à 1 jeu d’écriture avec les CP

- Raconter et illustrer un passage de l’album

- Raconter une histoire lue en respectant l’ordre chronologique ( dont ordre des saisons)

Repérer la physionomie de la phrase (espaces, ponctuation) leurs phrases.

Distinguer les mots dans la phrase Compter le nbre de mots dans la phrase

Mémoriser des mots-outils : le, la, un ,une

Reconnaître 1 syllabe dans 1 mot

Reconnaître le son [i] dans 1 mot

Reconnaître 1 syllabe dans 1 mot

Reconnaître le son [y] dans 1 mot

Reconnaître 1 syllabe dans 1 mot

Reconnaître le son [o] dans 1 mot

Lettres de l’alphabet (bis)

« Production d’écrit »

- Réaliser un cadavre exquis Pourquoi/ parce que CP

Écrire une comptine avec des mots contenant [y]

Écrire une comptine avec des mots contenant [o]

Fabriquer des phrases à partir des mots du capital.

Participer à l’écriture d’une carte de vœux

LECTURE (albums, thèmes)

L’hiver Travail à partir de phrases dictées par les élèves

Jeu de langage

« Léo » Robert Kraus. Choisir un doc sur les tigres ou (hibou, éléphant, serpent, oiseau, crocodile)

Albums

Vocabulaire À adapter selon apports des élèves

Hiver, neige, bonhomme de neige, blanc, froid, gants, bonnet, écharpe, pull ski

Lire, écrire, dessiner, parler, manger / père, mère, bébé, tigre hibou, éléphant, serpent, oiseau, crocodile

GRAPHISME

– Retrouver les graphies « capitales, script et cursive » dans des écrits sociaux – Faire un tri parmi une collection de mots (script, cursive, capitales) – Écrire son prénom entre 2 lignes

- Repérer le premier mot d’une phrase (1) - Décrire à un camarade, un tracé à effectuer et inversement. - Écrire de petites lettres entre 2 lignes sans dépasser .

- Reproduire un modèle grâce à 1 quadrillage - Écrire des mots entre 2 lignes

Choisir parmi plusieurs dessins, celui qui raconte l’histoire.

- Reproduire dans l’espace, sans outil traceur, des formes simples lignes ouvertes, fermées brisées. – Reconnaître différentes graphies de mots du capital.

. – Lire un mouvement effectué dans l’espace par un camarade et l’associer à une trace laissée sur un support. – Percevoir la différence entre majuscules et minuscules forme, taille, utilisation .

– Repérer la première lettre d’un mot.. - Repérer le premier mot d’une phrase (2)

.- Savoir dire si on peut reproduire 1 modèle sans le réduire

- le cahier d’écriture Je m’appelle…

- la lettre a

- la lettre i

- la lettre d

- la lettre u

- la lettre c

- la lettre o